Éste es un tema muy especial, me encantan los Recursos Humanos y sus posibilidades, creo que desde diferentes campos podemos aprender y mejorar, al fin y al cabo ¿qué son nuestros colegios?, sino una empresa en pequeñito.
Esta vez me ha tocado autoevaluarme a través del sistema de Dianas de Autoevaluación, que me han propuesto en Intef. Aquí os las dejo:
Habilidades personales:
Voy a intentar explicar lo que he reflejado en la diana. Vayamos por partes:
De todas mis carcterísticas, creo que hay una que destaca por encima de las demás, es mi PREOCUPACIÓN POR LOS DEMÁS: quizás la más acentuadas. Y ha ido creciendo con el tiempo, no sé si será la edad, o lo que he ido viviendo: me gusta fijarme en las personas y cómo se muestran, soy bastante observadora. Tengo cierto grado solidario hacia los demás: si alguien me solicita ayuda, y está en mi mano, intento por todos los medios colaborar, aunque ello me exija dedicar un tiempo extra que quito a otras cosas.
En segundo lugar, la EMPATÍA. Me gusta establecer relaciones e intento ponerme en el lugar de la otra persona. Para mí es una fuente de conocimiento, es una participación afectiva en la que intento comprender lo que la otra persona está diciendo. Creo que para ser empático hay que haber tenido diferentes tipos de experiencia, y a veces, el hecho de haber pasado por ello, te solidariza más con esa persona.
ASERTIVIDAD: no sé hasta qué punto soy asertiva. Sé lo que quiero y cuando lo sé, lo manifiesto claramente, pero no siempre lo hago, a veces me pueden las emociones. Pienso que es una faceta en la que podría mejorar..
Respecto a la ESCUCHA ACTIVA, creo que la hago, pero siempre pienso que tiene mejora por mi parte y la de todos; de hecho, éste ha sido uno de mis propósitos de este año: atención plena a lo que me decían y dejar hablar, intentando no interrumpir ni intervenir en las conversaciones.
Cuando expongo algo, suelo ser bastante clara y concreta, pero creo que ésta es una cualidad que depende mucho del conocimiento que tengamos sobre lo que estamos diciendo; por otra parte, a veces cuando más sabemos, es como si quisiéramos demostrarlo y divagamos en exceso. La CLARIDAD Y CONCISIÓN EN LA EXPRESIÓN, lo he puntuado así porque pienso que siempre pueden mejorarla.
Por último, el TRABAJO EN EQUIPO: por mis características personales siempre he trabajado sola en mi área, sin embargo, me gusta trabajar en equipo, creo que enriquecemos las posibilidades. Tengo que aprender a delegar. No es que no me fíe, sino que para qué voy a decírselo si puedo hacerlo yo.
Habilidades Técnicas:
PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS: Creo que tras casi dieciséis años en mi centro, lo conozco bastante bien, sé por dónde respiran cada uno de los diferentes sectores de la Comunidad educativa y también creo que sé hasta dónde podrían llegar. Durante estos años he ido trabajando en diferentes parcelas y solicitando la colaboración de distintos sectores, la verdad, es que siempre me han ayudado y lo poco o mucho que he conseguido, ha sido gracias a generar confianza en mis ideas.
COMUNICACIÓN: Creo que sabría hacerlo; es decir, tengo mucha fe en cómo puedo cambiar determinada realidad y estoy segura de poder convencerles al establecer unas líneas de actuación concretas.
Me encanta este aspecto, de hecho pensar en él me traen recuerdos, muchísimos de mi etapa de entrenadora. No estoy de acuerdo con que las cosas hay que imponerlas, más bien creo que hay que debatirlas y lucharlas. De todas formas, pienso que es un campo de mejora continua con la experiencia y ahora mismo, en este puesto, no la tengo. La NEGOCIACIÓN hay que trabajarla y desarrollar, formándome más y aprendiendo en el día a día.
Llega la MOTIVACIÓN, por más que he leído siempre pienso que puedo seguir aprendiendo. Es uno de mis ámbitos favoritos. Personalmente tengo un exceso de ella: cada proyecto, cada trabajo es para mí una motivación especial y cuando no la encuentro, la busco; sin embargo, motivar a los demás no siempre es fácil: encontraremos personas que vengan de vuelta, otros que no querrán colaborar y la mayor parte del profesorado suele tender a unirse. ¿Cómo conseguir que estos grupo minoritarios se adhieran? Lo tengo claro, por eso me he puesto esa calificación: cada persona se motiva de diferente manera y hay que encontrar ese "quid" de la cuestión. Hay veces que buscamos y no hallamos y otras, que sólo el ejemplo basta para aceptar una nueva posibilidad.
Respecto al siguiente punto es en el que me he puntuado más bajo. Desde que accedí a nuestra profesión me he dado cuenta que por más que aprendiera, siempre podría aprender algo nuevo. Creo que va a depender mucho de la experiencia y del trabajo cotidiano. Estoy segura que me quedan muchos recursos que aprender y manejar. De hecho, este curso está siendo toda una experiencia en la ORGANIZACIÓN DE RECURSOS a nivel tecnológico.
La COORDINACIÓN creo que sí la tengo, aunque, siempre se puede mejorar. Por mis características personales siempre intento paralelizar el deporte con otros campos y respecto a éste, he de decir que adoro los equipos en contraposición a los grupos. Son mucho más efectivos y hay mayor cohesión, fundamental para una búsqueda de resultados favorables.
La GESTIÓN DEL TIEMPO: mis compañeros suelen decir que mis días son de más de veinticuatro horas porque me cunde mucho el tiempo; sin embargo, respecto a los demás es un factor que me preocupa ya que no quiero hacérselo perder a nadie ni creo que pueda exigirle a los demás mi dedicación horaria. Es uno de los factores clave a tener en cuenta y me gustaría aprender mucho más sobre su utilización en reuniones, en pequeños grupos, en buscar otras formas de hacer la comunicación más eficaz, etc.
Atendiendo a la GESTIÓN DEL CONFLICTO ahí me voy de ligera: extraigo bien cuál es el problema pero a partir de aquí empiezo a mezclar consecuencias y características de otro,... Y ya la he liado. En general, pienso que los maestros no estamos preparados suficientemente en dicha gestión y no estoy tirando balones fueras: muchos de los problemas que hay en mi centro nunca llegué a planteármenlos ya sea a nivel organizativo o de particularidades concretas de uno de los sectores de la Comunidad educativa. Además, entendemos conflicto como algo negativo, mientras que no siempre es así, hay factores positivos de crecimiento, de formación,..., que llegan a través de un conflicto. Creo que debo preparame más este campo.
CONOCIMIENTO DEL CENTRO Y COMPRENSIÓN DEL CONTEXTO: ha habido destrezas en las que por vergüenza o por creer que puedo mejorarla, no me he puesto el máximo; pero en ésta, sí. No creo que peque de orgullo, todo lo contrario. Ha sido muy duro entender la realidad de mi colegio y de muchos de mis alumnos porque las soluciones, aunque a veces son factibles, no siempre son las idóneas. Hay situaciones que no se entienden por mucha empatía que tengas y daños que son irreversibles; pero ese conocimiento hace que aprendas aspectos que aunque no los entiendas, los sabes: están ahí y los caracterizan.
La EVALUACIÓN es uno de los factores sobre los que debemos cambiar nuestra concepción: no es algo negativo, sino que a través de ella, podemos mejorar. Esta concepción es difícil de entender, al menos en mi colegio, y no tiene muchos partidarios, ya que implica muchas valoraciones. Pienso que hay que ser muy sistemático y al llevarla a la práctica ser realistas. Personalmente, tendría que ser cuidadosa y habilidosa para cambiar la estrategia. No creo que saliera bien a la primera, pero aprendería de ello. Me faltan recursos evaluativos para mejorar determinados aspectos.
PROFESIONALIDAD, a día de hoy, me siento muy orgullosa de mi trabajo, del papel que he ido desempeñando como maestra, pero ¿hay alguien que no pueda mejorarlo? Yo pienso que siempre podemos mejorar.
Ha sido difícil realizar las dianas porque en cierta medida me he "desnudado" profesionalmente, y esto queda reflejado. He sido realista y fiel conmigo misma. Creo que de ello se trataba.
En fin, así nos vamos conociendo.
Maribel B.
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