Diario de aprendizaje

Hola, ya estoy otra vez por aquí:

Esta vez os voy a dejar una presentación que he realizado sobre los Grupos Interactivos y la posibilidad de llevarlos a mi centro. Quería hacer algo diferente y por ello he elegido el formato tipo póster. Me ha gustado la experiencia, ya que es la primera vez que utilizo smore Seguro que en proyectos posteriores, puedo sacarle mayores y mejores resultados.

Este trabajo ha sido un compendio del tema y de varias actividades que ya habíamos realizado, lo que creo que facilita la asimilación y el análisis para comprobar si podemos llevarlo a la práctica o no.
No sé si recordaréis pero en varias entradas atrás publicaba lo que me gustaría que fuese mi centro (Soñando): una de mis ilusiones es que mi centro fuera un colegio abierto al barrio y a las familias, donde hubiese un diálogo con participación de la Comunidad educativa en horario escolar. Sé que no es fácil de conseguir, por ello, en dicha presentación (se supone que es para transmitirla a mi claustro y las familias), lo he planteado como una experiencia previa, es decir, un planteamiento de inicio para lo que puede llegar a ser en un futuro. Veo como un buen principio los grupos interactivos, ya que hay que contar con presencia de voluntarios, lo que supone un reto especial. Mi idea sería implicar a varios compañeros (conociéndolos, creo que estarían dispuestos), y llevarlo a la práctica: grabar algunas sesiones, invitar a otros compañeros más reacios, ver con objetividad en claustros qué resultados se van dando, priorizar el trabajo en grupo y solidario como técnica de aprendizaje, etc. Y así, empezar a dar pasitos hacia otras actuaciones para mejorar la Convivencia.

He incluido además algunas de las prácticas (el audio y el mapa visual) que creo favorecen a la presentación, junto con una experiencia real de un centro que trabaja con esta perspectiva en Sevilla. Creo que ello puede ponernos en perspectiva sobre lo que pretendo.

Me ha gustado el hecho de ponerme delante de mis apuntes e intentar contrastarlos con la realidad de mi centro, buscando otras posibilidades. Creo que las tertulias con el resto de mis compañeros, me han ayudado a ponerme en otras situaciones.

Os dejo el enlace:

https://www.smore.com/x697z-cambios-por-y-para-la-convivencia


Y para terminar, animaros a cambiar, a intentar transformar vuestra realidad, ... porque otro colegio, otro mundo es posible. ¿Lo intentamos?


Un saludo.
Maribel B.

Dificultades y Oportunidades en las actuaciones educativas de éxito

¿Cómo os va el fin de semana?:

Pues yo ando por aquí liadilla con mi curso de Convivencia: estudiando, trabajando y, por supuesto, aprendiendo.
En esta tema 2 estamos viendo las posibilidades que tienen las actuaciones educativas de éxito en cada uno de nuestros centros (los grupos interactivos, las tertulias dialógicas y la comisión mixta con la creación de la norma). En esta actividad nos pedían que realizásemos un esquema o mapa visual donde analizáramos de forma general las dificultades y oportunidades en dichas actuaciones de éxito, teniendo en cuenta el esquema que anteriormente ya había realizado.

A la pregunta qué dificultades y oportunidades tengo/tenemos en mi centro para llevar estas actuaciones a la práctica, creo que son varias:

DIFICULTADES:
- El profesorado: actualmente se encuentra desmotivado y cree que los cambios y la presencia de las familias no conduce a nada.
- El alumnado colabora poco en las clases, nuestros resultados son bastante negativos.
- La falta de comunicación con las familias: sólo los llamamos para regañarles sobre sus hijos, apenas dicen nada y les molesta este tipo de reuniones. Han dejado de ir a muchas turorías.
- La complejidad de la realidad educativa: que la observo en una doble vertiente. Como dificultad ante la falta de alineamiento escuela-familia y la idea de algunas familias de que el colegio es problema nuestro. Puede ser también una oportunidad, si contemplamos la posibilidad de que este tipo de actuaciones son y dan mejores resultados ante alumnado de estas características, que precisa mayor implicación y trabajo.
- El horario nos va a costar cambiarlo y flexibilizarlo.
- El profesorado presenta muchas quejas por el exceso de currículo y creerá que va a tener menos tiempo para desarrollarlo.
- No participan miembros de la Comunidad en nuestro centro.
- Las puertas del centro están cerradas en el horario escolar.

OPORTUNIDADES:
- El 50% del profesorado es consciente de la problemática que tiene el centro, pero no sabe cómo solucionarla. Quizás si abriéramos las expectativas a un modelo diálogico, podríamos obtener mejores y diferentes resultados.
- Nuestro centro al ser de compensatoria tiene unas realidades muy difíciles: si fuésemos capaces de abrir el centro en sus diferentes horarios las familias se implicarían más con la educación y formación de sus hijos.
- El diálogo fortalecería la presencia del alumnado y poder incluirlo así en decisiones del centro; de la misma forma, si empezamos a colaborar con algunos familiares en el horario escolar y lo hacemos presencia viva (p.e., de algunos proyectos ya mencionados, Biblioteca e Igualdad), posteriormente podríamos intervenir sobre la forma en la que ellos hablan a sus hijos e hijas.
- Si estableciéramos diferentes tipos de agrupamiento se darían cuenta que todas las opiniones cuentan y todos tenemos algo que aportar. Aquí tendríamos un problema y es que habría que iniciarlo en algunas clases, tipo proyectos y mostrárselo después a otros compañeros (que sólo quieren dar su clase solos en el aula, sin presencia de otras personas). Creo que incluso, si grabáramos algunas de estas clases, podríamos mejorar nuestra didáctica.
- Como precisamos un horario más flexible para las diferentes actuaciones que queremos desempeñar, necesitamos aliviar el currículo: podemos ir a lo que verdaderamente interesa y trabajarlo cómo se merece. Haciendo mayor hincapié en las necesidades reales de nuestros niños y niñas.
- Posibilidad de mejorar la Convivencia escolar y con ella, los resultados de aprendizaje de nuestro alumnado.
- El alumnado se sentiría protagonista de su colegio y de su aprendizaje si tiene voz y voto.
- Nuestro centro es muy grande y tenemos varias aulas vacías, podríamos emplearlas para uso de espacios de diálogo y reflexión común entre diferentes miembros de la Comunidad.
- La creación de un Plan de Convivencia real y estable, que ya es una necesidad.
- Aprovechar las asambleas de Infantil y mantenerlas en Primaria para darle voz al alumnado.
- Construir un Proyecto diferente de escuela que llegue y forma parte del barrio.

Como se puede ver, creo que son más las ventajas que las dificultades. Lo cual es muy positivo; al menos, a mí me lo parece. Tenemos posibilidad de cambio, que se puede mostrar al resto de los compañeros: necesitaríamos cambiar nuestro modo de pensar y formarnos en estos aspectos como maestros. Este tipo de actuaciones debe estar liderado por el Equipo Directivo y que su Proyecto se sustente en ello. A partir de aquí, creo que podríamos iniciarlo; seguro que no se iba a observar a corto plazo, sin embargo, con constancia, tiempo, diálogo entre las partes y un cambio de actitud, podríamos mejorar nuestra convivencia y los resultados.

Os dejo el enlace del esquema, actividad del tema anterior 1.3., por si lo necesitáis :

https://drive.google.com/file/d/1zWJSZaCxgGgbB_6aci-pGJeDlPzkP34I/view?usp=sharing

Y del mapa visual, actividad 2.2., la que se solicita en este tema:

 https://create.piktochart.com/output/33341221-dific-y-oport-actuaciones-exito 



Un saludo y continuamos aprendiendo.
Maribel B.

Soñando...

El curso anterior realicé un DAFO sobre las características de mi centro. Respecto al tema de Convivencia he de decir que es uno de los aspectos que más me preocupaba y que peores resultados daba.

Si tuviera una varita y de pronto pudiera hacer magia, creo que:

- Me encantaría abrir las puertas de nuestro colegio a las familias: que ellos tuvieran voz y voto, que se les escuchara y que entabláramos un diálogo sobre aquellas cuestiones que nos preocupan a todos.

- Me gustaría realizar un horario más flexible y tener espacios comunes: de hecho, creo que invitaría a diferentes personas a visitar nuestro colegio y que me dijeran qué barreras veían ellos y no me estoy refiriendo sólo a las arquitectónicas.

- Desearía que el profesorado se uniera y decidiera llevar a la práctica un plan común educativo: trabajar por Proyectos e incluir la Convivencia y los valores dentro de las diferentes áreas.

- Disfrutaría viendo los patios del colegio como espacios inclusivos donde todos cabemos y cada uno tiene algo que aportar.

- Transformaría el horario extraescolar con actividades donde puedan estar presentes diferentes asociaciones del barrio y puedan acudir niños y adultos.

- Crearía un equipo multidisciplinar que realice un Plan de Convivencia de verdad, consensuado y valorado por todos, donde previamente se hayan recogidos las opiniones de los diferentes sectores de nuestra Comunidad educativa.

- Intentaría fomentar en el colegio el trabajo positivo, la valoración de lo bien hecho y el disfrute por parte de todos.

- Quiero un colegio para los niños del barrio donde aprendan a jugar, a valorar a sus familias, el trabajo y el esfuerzo, aprendan a respetar y a creer en sus maestros, a la vez que sus maestros/as en ellos.

- Realizaría un Plan de Comunicación externo donde visualicemos todos los miembros de nuestro barrio qué hacemos y cómo lo hacemos.

Y si tuviera que elegir uno, empezaría por... 

Puerta hacia el cielo:
<a href='https://www.freepik.es/fotos-vectores-gratis/fondo'>Foto de fondo creado por bedneyimages - www.freepik.es</a>

Al realizar este meme, en mi casa me han regañado mis hijas y mucho, porque dicen que un meme debe tener algo de ironía (¡y yo que estaba tan contenta porque había hecho mi primer meme!); así que para tener a todos contentos, he realizado este segundo, que he tenido que explicar porque, ¡claro!, no son maestras:

Foto de la niña mirando a través de la ventana:
<a href='https://www.freepik.es/fotos-vectores-gratis/marco'>Foto de marco creado por freepik - www.freepik.es</a>

Las imágenes que he empleado pertenecen al banco de Freepik, el hecho de ser malagueño ha sido  clave. Los memes los he realizado, como puede observarse, con imagechef.

Creo que sería un buen principio el abrir las puertas y el que dejáramos que venga gente a la escuela, ¿no os parece?

Un saludo.
Maribel B.