Planes de Comunicación externa e interna del centro:
1. PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNA DEL CENTRO:
Antes de realizar dicho Plan deberemos interrogarnos sobre algunas cuestiones: ¿Qué queremos comunicar de nuestro centro?, ¿qué queremos dar a conocer?, ¿por qué y para qué queremos hacerlo?, ¿cómo queremos hacerlo?, ¿en qué nos vamos a basar?, ...
A partir de aquí, comenzaremos a trabajar teniendo en cuenta que no es un trabajo a corto plazo, que nuestro objetivo es consolidarlo. Al principio nos vamos a encontrar con mucho trabajo y tendremos muchos errores, pero intentaremos aprender de nuestros fallos.
Estos planteamientos deben ser aprobados por el claustro.
Antes de realizar dicho Plan deberemos interrogarnos sobre algunas cuestiones: ¿Qué queremos comunicar de nuestro centro?, ¿qué queremos dar a conocer?, ¿por qué y para qué queremos hacerlo?, ¿cómo queremos hacerlo?, ¿en qué nos vamos a basar?, ...
A partir de aquí, comenzaremos a trabajar teniendo en cuenta que no es un trabajo a corto plazo, que nuestro objetivo es consolidarlo. Al principio nos vamos a encontrar con mucho trabajo y tendremos muchos errores, pero intentaremos aprender de nuestros fallos.
Estos planteamientos deben ser aprobados por el claustro.
Objetivos:
- Mejorar y desarrollar la Comunicación entre los diferentes sectores de la Comunidad educativa, favoreciendo una mejor valoración en cuestión de imagen.
- Abrir el centro al entorno más inmediato, dando un mayor conocimiento sobre lo que sucede en nuestro centro, favoreciendo así nuestra imagen al exterior y creando un sentimiento positivo de pertenencia al mismo (reforzando la identidad).
- Realizar una comunicación más fluida y menos académica dentro de un entorno tecnológico seguro y respetuoso.
- Agilizar la información y coordinación del centro.
- Favorecer una mejora en la comunicación entre los propios estudiantes, usando las nuevas tecnología y redes sociales desde el respeto: haciendo especial hincapié en el alumnado del tercer ciclo.
- Mayor optimización de redes sociales y TIC´s, por parte de todos.
- Fomentar las Metodologías activas en el aula gracias al uso de la RRSS, desarrollando así un mayor número de recursos académicos para posibilitar el mejor trabajo del alumnado.
Público:
Los diferentes miembros de la Comunidad educativa (alumnado, familias y docentes). Nuestro alumnado irá participando con mayor asiduidad conforme vaya creciendo y accediendo a los diferentes contenidos que sus tutores les vayan posibilitando.
Por otra parte, podemos intentar crear una red de antiguos alumnos y profesores.
Podríamos intentar acceder o solicitar una colaboración con los centros cercanos de Infantil, Primaria e incluso de Secundaria, favoreciendo así las interrelaciones en el ámbito educativo.
Canales:
- Correo electrónico: por una parte, el corporativo (para todo el profesorado) y además el del centro, para informar sobre contenidos más personales o privadas, junto con tutorías, citaciones o notas,... Este tipo de mensajes ahorraría mucho material de tipo fungible.
- Página web del centro: con disposiciones generales del colegio (características, oferta educativa, planes, noticias del centro, etc.).
- Blogs del centro: con Planes y Proyectos o incluso, con clases. El objetivo es el de informar y dar a conocer qué estamos realizando y cómo lo hacemos.
- Espacio de almacenamiento en la nube (usando Google Drive, Dropbox,...): para dar información al alumnado y compartir información. Incluso la creación de tutoriales para las clases (por ejemplo, para Flipped Clasroom).
- Twitter: la usaríamos para dar visibilidad al centro, a sus planes y proyectos, a las actividades y para interrelacionarnos con otros centro u organismos educativos.
- Pinterest: para compartir imágenes del centro y de sus actividades.
- Instagram: lo podemos integrar dentro de los blogs con plugins específicos para ello, p.e. Instagrate to wordPress. Incluso podemos combinar Instagram con Twitter. Existen otras aplicaciones muy interesantes en la oferta educativa que pueden llegar a enriquecer nuestro día a día.
Contenidos:
A nivel de centro:
- PGA.
- ROF.
- Proyectos.
- Organigramas del profesorado.
- Calendario escolar.
- Decálogo del uso de las RRSS: guía interna.
- Pantallas amigas.
- Actividades extraescolares y complementarias.
- Diferentes actos, eventos o efemérides señaladas.
- Información sobre colaboración externa.
- Buzón de sugerencias.
A nivel de cursos o ciclos:
- Programaciones.
- Actividades complementarias.
- Calendario y evaluaciones.
- Efemérides importantes.
- Actividades extraordinarias.
- Otros (que cada tutor/a creyese oportuno introducir)
Acciones:
- Responsable de TIC.
- Informático que se encarga del buen funcionamiento de los equipos técnicos.
- Responsable de la asignatura de Cultura y Práctica Digital.
- Profesorado colaborador en dicho Plan : sería interesante un miembro por cada ciclo.
- Responsable/s de formación al alumnado y a las familias: posibilidad de colaboración interna o externa.
Cronograma:
Primer trimestre: Nombramiento del responsable de TIC y profesorado colaborador.
Apertura de las cuentas en RRSS: entrega de claves a las familias y al alumnado del tercer ciclo. El Proyecto empezaría en Diciembre cuando el curso esté más rodado, al menos el primer año. Trabajando previamente con una encuesta sobre el nivel de los participantes (sobre todo familias).
Segundo y tercer trimestre: desarrollo de las diferentes actividades que hemos ido mencionando. Durante el mes de Junio, realización de encuesta final; con dicha valoración, se realizará el Plan de Comunicación del centro que se propondrá para su aprobación y posterior implementación de cara al próximo curso escolar.
Responsable/Recursos:
En este caso hablaremos de recursos humanos y materiales en el centro.
En nuestro centro estamos mejorando nuestra infraestructura, hasta ahora bastante deficitaria. Intentaremos que haya colaboración entre el responsable TIC y el resto del profesorado (no sólo del equipo colaborador), intentando desarrollar dicha iniciativa y favoreciendo la formación del profesorado.
En esta infraestructura, el responsable de TIC intentará que:
- los equipos tengan suficiente capacidad (de almacenamiento y de procesamiento);
- tengamos antivirus actualizados;
- red wifi con
el alcance necesario;
- que la tarifa de acceso a internet contratada tenga la velocidad necesaria.
Como espacios físicos del centro, el profesorado empleará las clases ( con PD, los portátiles destinados para la asignatura de Cultura y Práctica digital, p.e.), el aula de Informática con un ordenador por cada alumno (necesitan remodelación ya que los equipos están obsoletos). Nos gustaría mejorar y adaptar los espacios para que fueran más flexibles, para facilitar el uso de los dispositivos y de diferentes metodologías, de esto se encargará el equipo colaborador: cada uno de ellos tiene una visión diferente que puede enriquecer dicho propósito.
Cursos de formación para las familias (será llevado a la práctica por el profesor que se estime oportuno o por el responsable de TIC) y para el profesorado que lo necesite (en función del nivel que tenga, podemos realizar grupos de apoyo o solicitar cursos de formación al CEP).
2. PLAN DE COMUNICACIÓN INTERNA DEL CENTRO:
En nuestro centro perdemos mucha información porque los canales que empleamos no son los oportunos. De hecho, nuestra propia visión y concepción del centro es negativa, ya que en muchos casos desconocemos lo que está realizando nuestro compañero/a en el pasillo de arriba. No podemos potenciar las Habilidades del siglo XXI, si somos los primeros que no estamos preparados para ello.
¿Cómo lo vamos a llevar a la práctica? En primer lugar, vamos a ser realistas y deberíamos hacer un planteamiento a varios años vista; en el que fuéramos incardinando diferentes contenidos y observando sobre su uso, si nos viene bien o no.
Objetivos:
Para el profesorado:
- Facilitar la Comunicación entre el profesorado.
- Creación de un correo corporativo.
- Formar al profesorado (para que posteriormente lo haga con el alumnado) en la creación y gestión responsable de su identidad personal.
- Realización de protocolos de uso de los diferentes canales que vamos a emplear.
- A cada profesor se le asignará un permiso de administrador de las RRSS asociadas a su clase.
- Uso racional y con sentido común por parte del profesorado de las diferentes herramientas tecnológicas y el cumplimiento de las normas.
- Realización de una normativa adecuada al uso de los dispositivos en el aula, teniendo como único fin el educativo.
- Dar a conocer al profesorado todo lo que ocurre en el centro: actividades, eventos, efemérides, ofertas educativas,etc.
- Formación del profesorado.
- Fomentar la metodología activa en el aula gracias al uso de las RRSS.
Del profesorado hacia el alumnado:
- El uso de los dispositivos se permitirá siempre y cuando el profesor/a lo estime conveniente, encaminado al Aprendizaje y a la adquisición de conocimientos relativos al área que se esté desarrollando.
- Descubrimiento de talentos y valores ocultos, así como su aprovechamiento: mejorando la capacitación del alumnado, su grado de implicación y de motivación.
- Habrá instrucciones en cada aula en función del nivel del alumnado (la edad), con códigos de conducta aprobados por el centro y dados a conocer a las familias.
- No se usarán para grabaciones, fotografías a compañeros, profesores o apersonal del centro, durante la práctica educativa ni en otros tiempos pedagógicos. Tampoco para chatear ni otros usos diferentes del marcado por el profesor/a.
- Sólo se accederá a los contenidos on-line necesarios para el uso académico.
- Mejorar los resultados.
Público:
Profesorado, equipo directivo.
Canales:
- Correo electrónico: por parte del profesorado, el corporativo y creación y uso de un correo que sirva de ventana de comunicación con el alumnado.
- Whatsapp: para dar determinada información a los diferentes equipos de trabajo de profesores.
- Blog: el de la clase donde se darán a conocer los Proyectos, las actividades que tienen que realizar o que se vayan haciendo. Información importante para el alumnado.
- Almacenamiento en la nube (Google Drive o similares), que posteriormente se podrá compartir.
- Edmodo: formación del profesorado.
- Utilización de una agenda virtual (Google Calendar).
- Uso de canales educativos de YOUTUBE.
Contenidos:
- Reuniones virtuales de los diferentes equipos de trabajo (ciclos, interciclos, comisión pedagógica, claustro, áreas, planes y proyectos, ... ) con diferentes temáticas a tratar.
- Utilización segura y respetuosa de las RRSS: Pantallas amigas, decálogo de RRSS, ...
- Diferentes contenidos de las diferentes materias del currículo a través de las distintas plataformas y sus canales.
- Dentro de las aulas: calendario de clase, del área, actividades,etc.
- A la vez que damos contenidos académicos a nuestro alumnado, es igual de necesario aprender a compartir contenidos de calidad: cuidando la ortografía, la gramática y la autoría. Respetar la identidad digital no compartiendo datos o información personal además de la Netiqueta; atención especial al Ciberbullying, el Sexting y el Grooming.
Acciones:
Tutores y especialistas de cada área de un grupo concreto que se encargarán de formar, instruir a su alumnado en el uso de los diferentes dispositivos y el aprendizaje de su asignatura.
Cronograma:
A lo largo de los diferentes trimestres, se realizará un calendario de reuniones de forma estimativa y siempre y cuando se puedan realizar sin alterar otras consideraciones de mayor interés o de necesidad.
Calendario de reuniones de los diferentes equipos de trabajo: llevar a cabo estas reuniones de foma virtual no siempre es posible, pero sí informar sobre los puntos o aspectos a tratar de fechas y eventos. Los coordinadores, según observen, pueden tratar determinados aspectos a través del correo o de los grupos de Whatsapp.
- Primer lunes de cada mes reunión de la Comisión Pedagógica.
- Dos reuniones de ciclo, al menos cada mes.
- Reunión Interciclos en septiembre para dar información sobre el nuevo alumnado y sobre el aprendizaje adquirido y coordinar la programación.
- Una reunión al mes de los Equipos de los Planes y Proyectos.
Evidentemente, los claustros y evaluaciones quedan en otro apartado, aunque si se dará el orden del día, de forma previa y si hay que tratar algún tema que precise un estudio o análisis, también.
Además existirá un calendario de actividades para cada una de las áreas, en las que el profesor/a que se encargue de ella, lo realizará y dará a conocer a su alumnado.
Responsable/Recursos:
El coordinador de TIC será el encargado, tras una observación de la persona responsable del aula, de asegurar el correcto funcionamiento de los dispositivos del centro y del aula de informática.
El equipo de apoyo a TIC formará al profesorado que lo necesite en el uso y funcionamiento del equipo disponible y presentará diferentes programas y plataformas on-line que puedan ser útiles para la función docente.
El alumnado será el reponsable del uso correcto de los diferentes dispositivos a emplear en clase.
Los espacios a usar serán las aulas y la clase de informática.
Los medios serán las pizarras digitales de las aulas, los portátiles del tercer ciclo, los ordenadores del aula de informática y los dispositivos que el alumnado traiga de casa, con la pertinente solicitud del profesorado.
Seguimos aprendiendo.
Maribel B.
- Mejorar y desarrollar la Comunicación entre los diferentes sectores de la Comunidad educativa, favoreciendo una mejor valoración en cuestión de imagen.
- Abrir el centro al entorno más inmediato, dando un mayor conocimiento sobre lo que sucede en nuestro centro, favoreciendo así nuestra imagen al exterior y creando un sentimiento positivo de pertenencia al mismo (reforzando la identidad).
- Realizar una comunicación más fluida y menos académica dentro de un entorno tecnológico seguro y respetuoso.
- Agilizar la información y coordinación del centro.
- Favorecer una mejora en la comunicación entre los propios estudiantes, usando las nuevas tecnología y redes sociales desde el respeto: haciendo especial hincapié en el alumnado del tercer ciclo.
- Mayor optimización de redes sociales y TIC´s, por parte de todos.
- Fomentar las Metodologías activas en el aula gracias al uso de la RRSS, desarrollando así un mayor número de recursos académicos para posibilitar el mejor trabajo del alumnado.
Público:
Los diferentes miembros de la Comunidad educativa (alumnado, familias y docentes). Nuestro alumnado irá participando con mayor asiduidad conforme vaya creciendo y accediendo a los diferentes contenidos que sus tutores les vayan posibilitando.
Por otra parte, podemos intentar crear una red de antiguos alumnos y profesores.
Podríamos intentar acceder o solicitar una colaboración con los centros cercanos de Infantil, Primaria e incluso de Secundaria, favoreciendo así las interrelaciones en el ámbito educativo.
Canales:
- Correo electrónico: por una parte, el corporativo (para todo el profesorado) y además el del centro, para informar sobre contenidos más personales o privadas, junto con tutorías, citaciones o notas,... Este tipo de mensajes ahorraría mucho material de tipo fungible.
- Página web del centro: con disposiciones generales del colegio (características, oferta educativa, planes, noticias del centro, etc.).
- Blogs del centro: con Planes y Proyectos o incluso, con clases. El objetivo es el de informar y dar a conocer qué estamos realizando y cómo lo hacemos.
- Espacio de almacenamiento en la nube (usando Google Drive, Dropbox,...): para dar información al alumnado y compartir información. Incluso la creación de tutoriales para las clases (por ejemplo, para Flipped Clasroom).
- Twitter: la usaríamos para dar visibilidad al centro, a sus planes y proyectos, a las actividades y para interrelacionarnos con otros centro u organismos educativos.
- Pinterest: para compartir imágenes del centro y de sus actividades.
- Instagram: lo podemos integrar dentro de los blogs con plugins específicos para ello, p.e. Instagrate to wordPress. Incluso podemos combinar Instagram con Twitter. Existen otras aplicaciones muy interesantes en la oferta educativa que pueden llegar a enriquecer nuestro día a día.
Contenidos:
A nivel de centro:
- PGA.
- ROF.
- Proyectos.
- Organigramas del profesorado.
- Calendario escolar.
- Decálogo del uso de las RRSS: guía interna.
- Pantallas amigas.
- Actividades extraescolares y complementarias.
- Diferentes actos, eventos o efemérides señaladas.
- Información sobre colaboración externa.
- Buzón de sugerencias.
A nivel de cursos o ciclos:
- Programaciones.
- Actividades complementarias.
- Calendario y evaluaciones.
- Efemérides importantes.
- Actividades extraordinarias.
- Otros (que cada tutor/a creyese oportuno introducir)
Acciones:
- Responsable de TIC.
- Informático que se encarga del buen funcionamiento de los equipos técnicos.
- Responsable de la asignatura de Cultura y Práctica Digital.
- Profesorado colaborador en dicho Plan : sería interesante un miembro por cada ciclo.
- Responsable/s de formación al alumnado y a las familias: posibilidad de colaboración interna o externa.
Cronograma:
Primer trimestre: Nombramiento del responsable de TIC y profesorado colaborador.
Apertura de las cuentas en RRSS: entrega de claves a las familias y al alumnado del tercer ciclo. El Proyecto empezaría en Diciembre cuando el curso esté más rodado, al menos el primer año. Trabajando previamente con una encuesta sobre el nivel de los participantes (sobre todo familias).
Segundo y tercer trimestre: desarrollo de las diferentes actividades que hemos ido mencionando. Durante el mes de Junio, realización de encuesta final; con dicha valoración, se realizará el Plan de Comunicación del centro que se propondrá para su aprobación y posterior implementación de cara al próximo curso escolar.
Responsable/Recursos:
En este caso hablaremos de recursos humanos y materiales en el centro.
En esta infraestructura, el responsable de TIC intentará que:
- los equipos tengan suficiente capacidad (de almacenamiento y de procesamiento);
- tengamos antivirus actualizados;
- red wifi con
- que la tarifa de acceso a internet contratada tenga la velocidad necesaria.
Como espacios físicos del centro, el profesorado empleará las clases ( con PD, los portátiles destinados para la asignatura de Cultura y Práctica digital, p.e.), el aula de Informática con un ordenador por cada alumno (necesitan remodelación ya que los equipos están obsoletos). Nos gustaría mejorar y adaptar los espacios para que fueran más flexibles, para facilitar el uso de los dispositivos y de diferentes metodologías, de esto se encargará el equipo colaborador: cada uno de ellos tiene una visión diferente que puede enriquecer dicho propósito.
Cursos de formación para las familias (será llevado a la práctica por el profesor que se estime oportuno o por el responsable de TIC) y para el profesorado que lo necesite (en función del nivel que tenga, podemos realizar grupos de apoyo o solicitar cursos de formación al CEP).
2. PLAN DE COMUNICACIÓN INTERNA DEL CENTRO:
En nuestro centro perdemos mucha información porque los canales que empleamos no son los oportunos. De hecho, nuestra propia visión y concepción del centro es negativa, ya que en muchos casos desconocemos lo que está realizando nuestro compañero/a en el pasillo de arriba. No podemos potenciar las Habilidades del siglo XXI, si somos los primeros que no estamos preparados para ello.
¿Cómo lo vamos a llevar a la práctica? En primer lugar, vamos a ser realistas y deberíamos hacer un planteamiento a varios años vista; en el que fuéramos incardinando diferentes contenidos y observando sobre su uso, si nos viene bien o no.
Objetivos:
Para el profesorado:
- Facilitar la Comunicación entre el profesorado.
- Creación de un correo corporativo.
- Formar al profesorado (para que posteriormente lo haga con el alumnado) en la creación y gestión responsable de su identidad personal.
- Realización de protocolos de uso de los diferentes canales que vamos a emplear.
- A cada profesor se le asignará un permiso de administrador de las RRSS asociadas a su clase.
- Uso racional y con sentido común por parte del profesorado de las diferentes herramientas tecnológicas y el cumplimiento de las normas.
- Realización de una normativa adecuada al uso de los dispositivos en el aula, teniendo como único fin el educativo.
- Dar a conocer al profesorado todo lo que ocurre en el centro: actividades, eventos, efemérides, ofertas educativas,etc.
- Formación del profesorado.
- Fomentar la metodología activa en el aula gracias al uso de las RRSS.
Del profesorado hacia el alumnado:
- El uso de los dispositivos se permitirá siempre y cuando el profesor/a lo estime conveniente, encaminado al Aprendizaje y a la adquisición de conocimientos relativos al área que se esté desarrollando.
- Descubrimiento de talentos y valores ocultos, así como su aprovechamiento: mejorando la capacitación del alumnado, su grado de implicación y de motivación.
- Habrá instrucciones en cada aula en función del nivel del alumnado (la edad), con códigos de conducta aprobados por el centro y dados a conocer a las familias.
- No se usarán para grabaciones, fotografías a compañeros, profesores o apersonal del centro, durante la práctica educativa ni en otros tiempos pedagógicos. Tampoco para chatear ni otros usos diferentes del marcado por el profesor/a.
- Sólo se accederá a los contenidos on-line necesarios para el uso académico.
- Mejorar los resultados.
Público:
Profesorado, equipo directivo.
Canales:
- Correo electrónico: por parte del profesorado, el corporativo y creación y uso de un correo que sirva de ventana de comunicación con el alumnado.
- Whatsapp: para dar determinada información a los diferentes equipos de trabajo de profesores.
- Blog: el de la clase donde se darán a conocer los Proyectos, las actividades que tienen que realizar o que se vayan haciendo. Información importante para el alumnado.
- Almacenamiento en la nube (Google Drive o similares), que posteriormente se podrá compartir.
- Edmodo: formación del profesorado.
- Utilización de una agenda virtual (Google Calendar).
- Uso de canales educativos de YOUTUBE.
Contenidos:
- Reuniones virtuales de los diferentes equipos de trabajo (ciclos, interciclos, comisión pedagógica, claustro, áreas, planes y proyectos, ... ) con diferentes temáticas a tratar.
- Utilización segura y respetuosa de las RRSS: Pantallas amigas, decálogo de RRSS, ...
- Diferentes contenidos de las diferentes materias del currículo a través de las distintas plataformas y sus canales.
- Dentro de las aulas: calendario de clase, del área, actividades,etc.- A la vez que damos contenidos académicos a nuestro alumnado, es igual de necesario aprender a compartir contenidos de calidad: cuidando la ortografía, la gramática y la autoría. Respetar la identidad digital no compartiendo datos o información personal además de la Netiqueta; atención especial al Ciberbullying, el Sexting y el Grooming.
Acciones:
Tutores y especialistas de cada área de un grupo concreto que se encargarán de formar, instruir a su alumnado en el uso de los diferentes dispositivos y el aprendizaje de su asignatura.
Cronograma:
A lo largo de los diferentes trimestres, se realizará un calendario de reuniones de forma estimativa y siempre y cuando se puedan realizar sin alterar otras consideraciones de mayor interés o de necesidad.
Calendario de reuniones de los diferentes equipos de trabajo: llevar a cabo estas reuniones de foma virtual no siempre es posible, pero sí informar sobre los puntos o aspectos a tratar de fechas y eventos. Los coordinadores, según observen, pueden tratar determinados aspectos a través del correo o de los grupos de Whatsapp.
- Primer lunes de cada mes reunión de la Comisión Pedagógica.
- Dos reuniones de ciclo, al menos cada mes.
- Reunión Interciclos en septiembre para dar información sobre el nuevo alumnado y sobre el aprendizaje adquirido y coordinar la programación.
- Una reunión al mes de los Equipos de los Planes y Proyectos.
Evidentemente, los claustros y evaluaciones quedan en otro apartado, aunque si se dará el orden del día, de forma previa y si hay que tratar algún tema que precise un estudio o análisis, también.
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Responsable/Recursos:
El coordinador de TIC será el encargado, tras una observación de la persona responsable del aula, de asegurar el correcto funcionamiento de los dispositivos del centro y del aula de informática.
El equipo de apoyo a TIC formará al profesorado que lo necesite en el uso y funcionamiento del equipo disponible y presentará diferentes programas y plataformas on-line que puedan ser útiles para la función docente.
El alumnado será el reponsable del uso correcto de los diferentes dispositivos a emplear en clase.
Los espacios a usar serán las aulas y la clase de informática.
Los medios serán las pizarras digitales de las aulas, los portátiles del tercer ciclo, los ordenadores del aula de informática y los dispositivos que el alumnado traiga de casa, con la pertinente solicitud del profesorado.
Seguimos aprendiendo.
Maribel B.
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